1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано муниципальным бюджетным дошкольным
образовательным учреждением детским садом комбинированного вида № 9 г. КаменскШактинский (далее – Образовательное учреждение) в соответствии с нормативноправовыми документами:
Федеральным законом №273-ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012, п.15 ст.28 гл.3, ст.42

гл.4, п.2 ст.64 гл.7, п.2-3 ст.79 гл.11;
Распоряжением Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.09.2019

№Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме
образовательной организации»;
Приказом Минобрнауки Российской Федерации №1155 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
(п.3.2.1 ФГОС ДО);
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020

г.
№
28
"Об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи";
Инструктивным письмом управления специального образования Министерства

образования Российской Федерации от 14.07.2003 г. №27/2967-6 «О психолого-медикопедагогической комиссии»;
Уставом Образовательной организации и договорами, заключаемыми между

Образовательной организацией и родителями (законными представителями).
1.2. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей
образовательную деятельность (далее - Организации), с целью создания оптимальных
условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством
психолого-педагогического сопровождения.
1.3. ППк является одной из форм взаимодействия специалистов учреждения,объединяющихся
для психологопедагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и/ил
и состояниями декомпенсации.
1.4.
Задачами ППк являются:
1.4.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия
решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
1.4.2. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся;
1.4.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им
психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
1.4.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе Организации любого типа независимо от ее организационноправовой формы приказом руководителя Организации. Для организации деятельности ППк в
Организации оформляются:
- приказ руководителя Организации о создании ППк с утверждением состава ППк;
- положение о ППк, утвержденное руководителем Организации.
2.2. В ППк ведется документация согласно приложению 1.
Порядок хранения и срок хранения документов ППк :



ответственность за хранение документов (заключений, протоколов, личных карт
развития и т.д.) несет руководитель Организации;
хранятся документы ППк в течение всего периода обучения ребенка и в течение 5 лет
после окончания им МБДОУ в архивном помещении Организации;



документы находятся в кабинете руководителя ППк, шкафу, выдача индивидуальных
карт и других документов производится руководителем ППк под роспись и на время,
необходимое для ознакомления с содержанием документа, но не более, чем на один
рабочий день; по истечении срока хранения документы подлежат уничтожению
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя Организации.
2.4. Состав ППк:
 Председатель ППк (Руководитель Организации)
 учитель – логопед, работающий на данной возрастной группе;
 педагог – психолог;
 музыкальный руководитель;
 медсестра;
 воспитатель, работающий на данной возрастной группе
Секретарь ППк определяется из числа членов ППк.
2.5. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или
лица, исполняющего его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение 2).
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания
и подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику обучающегося
и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируются в
заключении (приложение 3). Заключение подписывается всеми членами ППк в день
проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими
рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-педагогического
сопровождения обследованного обучающегося.
Коллегиальное
заключение ППк
доводится
до
сведения
родителей
(законных представителей) в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по
ранее
определенному образовательному маршруту в
соответствии с
соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его
психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения
заседания.
2.8.
При
направлении
обучающегося
на
территориальную
психолого-медико-педагогическую комиссию
(далее
ТПМПК)
оформляется
Представление ППк на обучающегося (приложение 4).
Представление ППк
на
обучающегося
для
предоставления
на
ТПМПК выдается родителям (законным представителям) под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Организации на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в
графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не
реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения
(при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,
нуждающегося
в
психолого-педагогическом
сопровождении;
при
отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых
обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами

родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих
работников Организации; с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При
проведении ППк учитываются
результаты
освоения
содержания образовательной
программы,
комплексного
обследования
специалистами ППк, степень социализации и адаптации обучающегося.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего
времени,
составляя индивидуальный
план работы в
соответствии с
планом заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер
которой определяется Организацией самостоятельно.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
обследуемого обучающегося.
4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с письменного согласия
родителей (законных представителей) (приложение 5).
4.3. Секретарь ППк по
согласованию
с
председателем ППк заблаговременно информирует
членов ППк о
предстоящем
заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк.
4.4. На
период
подготовки
к ППк
и
последующей
реализации
рекомендаций обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель-логопед. Ведущий
специалист представляет
обучающегося
на ППк и
выходит
с
инициативой
повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На
заседании ППк обсуждаются
результаты
обследования
ребенка
каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
- разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Организации.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения,
воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному
плану, учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:
- организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня
/снижение двигательной нагрузки;
- предоставление дополнительных перерывов для приема пищи;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Организации.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения

обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:
- проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих
и компенсирующих занятий с обучающимся;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Организации.
5.4. Рекомендации
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся реализуются на основании письменного согласия родителей
(законных представителей).